新修订的职业教育法于2022年5月1日起施行，社会资本、家长对投资、报考中职、高职等学历职业教育的态度回暖，意味着职业教育类型定位在政策、法律、认识上得以确立。
今后，更多中职生可以升高职，再升本科，人生将更好发展。2021年，按照可比口径，全国中职招生人数增长0.9%，由降转升，给学历职业教育市场带来动力。
学历职业教育2022年行业概述
1.学历提升成为学历职业教育新增长点
学历职业教育市场包括民办中等职业教育、民办高等职业教育，以及服务于职业学校学生学历提升的专升本、考研等。2022年，以满足学生学历提升需求为主的学历职业教育市场异常活跃，是近年来少有的现象。
2.学历职业教育市场处于起步期
2021年，我国有民办中等职业学校1978所；民办本科层次职业学校22所；高职（专科）学校350所。全国中职在校生1311.81万人，高职在校生1590.10万人，学历提升市场空间较大。未来三年，学历职业教育市场规模将达930亿元。
学历职业教育痛点
1.升学定位压制就业定位有违职业教育类型化
“中职-高职-本科”的纵向机制打通后，有利于职业学校学生更好发展，也有利于消解普职分流焦虑。今年以来，中职学校大量开设职教高考升学班，学生们对于学历提升跃跃欲试。但升学的同时更要培养学生技能，不能偏离职业教育类型化定位。职业教育要探索与普通教育不同的育人路径，以就业为导向，职教高考不应也不会变成第二个普通高考，要探索以考察技能为核心的多种评价方式。
2.培训基地式教学管理难度大考验办学实力
为了更好备考，有的培训机构开设培训基地，对报读学员进行集中封闭管理。以专升本为例，大量专科三年级学生离开高校，进入培训基地长时间集中复习，学生的正常求学过程被打乱。这对培训机构的办学实力提出很大考验，培训机构需要在教学之外加强生活和心理服务，在提升学生考试通过率的同时，促进学生的个性成长。
学历职业教育趋势
1.数字化浪潮推动学历职业教育发展
在数字经济时代，我国职业教育面向数字化的人才培养模式转型，是主动适应国家经济产业格局、为经济社会培养大批新型数字化能工巧匠、大国工匠的必经之路。学大教育、凯文教育等通过多元化形式合作培养数字技术应用型、技能型、复合型人才，提升各层级管理人员的数字思维能力和数字治理素质，増强职业教育支撑服务数字经济本领。
2.产教融合需要专业化职业教育平台服务商
职业教育生态中包含种类丰富且形态多元的参与主体，同时覆盖多个不同行业及行业上下游产业链。在传统的“点对点”产业生态中，主体之间信息传递效率低，且易造成信息不对称等弊端。中公教育、世纪鼎利等探索职业教育平台型产业生态，各主体之间多层信息壁垒被打破，生态内的信息实现快速交换流通，极大提升全行业范围内信息与资源的分配效率。